Julio López
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Las lecciones de un circo de pequeños: cierre del ciclo en escuela bilingüe de Rosario
Por Texto: Giulia / Fotos: Pablo Indio - Thursday, Dec. 23, 2004 at 12:00 AM

El martes 7 de diciembre la escuela bilingüe qom-español Cacique Taigoyé del barrio toba de Travesía y Almafuerte culminó el primer ciclo lectivo en su nuevo edificio con una experiencia innovadora. Dos maestras impulsaron el proyecto de cerrar el año con una actividad que terminó transformando las relaciones entre sus alumnos: un circo.

Las lecciones de un ...
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Ese mediodía los maestros estaban preocupados porque casi no habían aparecido los chicos en el comedor, siempre indicio de cuántos habrá en clase más tarde. La asistencia está lejos de ser perfecta en la escuelita. Están acostumbrados, algo menos ahora que las familias no se vuelven al Chaco porque allá tampoco hay trabajo, algo menos también porque las libertades del nuevo edificio mantuvo el entusiasmo de todos.

Pero ese día no podían faltar. Tercer grado había preparado por primera vez un espectáculo para el cierre del año: un circo que les había demandado muchos meses de trabajo y en el que paulatinamente se había ido involucrando toda la escuela, incluyendo unos conejos de segundo grado y una elefanta que trabaja en la cocina. Recién cuando sonaron las dos de la tarde, de la calle Almafuerte empezaron a asomarse familias con la escalera de chicos, impecables, con el pelo todavía mojado. Los maestros suspiraron y supieron que esta vez los pronósticos estában mucho más cerca de los horóscopos que de las leyes.

"Buenos días señores y señoras...éste es el Circo de la Risa" comenzó la fiesta con el rimbombante anuncio del presentador de galera y bigotes espiralados, ante un público de no más de un metro y yapa de altura. A continuación se presentaron payasos y equilibristas, magos y malabaristas, forzudos y contorsionistas que mantuvieron a los espectadores alternando entre el suspenso y la risa.

Eliana Torres se quita el maquillaje y tras la máscara nívea reaparece su rostro. Alguna vez fue clown en un circo de los que viajan por el mundo, hoy es la maestra de música y pudo encarnar nuevamente su papel haciendo payasadas con sus alumnos. Agotada y más convencida que nunca, asegura que “un circo es lo más planificado y sincronizado que existe”. Junto con la maestra de tercer grado, Patricia Pognante, decidieron sumar sus prácticas de distintos ámbitos para encarar este proyecto en el que vienen trabajando desde principios de año. Eliana reconoce: ”Pertenezco al mundo del teatro. De no tener mi experiencia en las tablas no hubiera podido llevar a cabo esta idea. Creo que cada una puso su nota fuerte en este trabajo: Patricia, sus años dentro de la escuela, su compromiso con la comunidad, además es la maestra de ese grado, la que está todos los días, y yo, fundamentalmente, mi experiencia dentro de lo teatral”. Ambas coinciden en afirmar que la elección del circo no fue fortuita, ya que este tipo de espectáculo ofrece una gama de posibilidades muy amplia y diversa. En pocas palabras: permite incluir sin restricciones.

Lejos de un acto escolar con próceres de Billiken, se trató de un verdadero trabajo de compañía teatral que contó con la participación activa de los chicos. Fue una creación conjunta que los puso en la piel de artistas. La preparación del espectáculo implicó una labor integral: incluyó la valoración de la estética, el manejo de textos, la elección de la música, la expresión corporal y la improvisación, deslizándose así una práctica de valores de respeto y responsabilidad a la hora de tener que considerar los tiempos del otro, criticar las actuaciones y cumplir con el trabajo con que se habían comprometido. Ellos mismos eligieron los roles según las peculiaridades de cada uno. El presentador no podía ser sino el más histriónico y al más chistoso le tocó ser el payaso.

Patricia pondera: “Lo que me parece importante de esto, es que en los grupos cada uno puede funcionar de algo. Esto de la creatividad y la inteligencia distribuidas, que cada uno puede hacer algo con lo que tiene. Inclusive el que no se atreve. Y hay que ver qué puede hacer cada uno y ponerlo en funcionamiento. Y eso es lo que le da otra dinámica al grupo”. El dúo de maestras hace hincapié en que no sólo se trata de explotar las potencialidades o de descubrir vetas, sino de revertir la mirada sobre los defectos: “por ahí en la escuela lo que se hace es reprimir mucho el raye que uno tiene, y a veces si uno le busca una vueltita, puede ser detonante de alguna cuestión que se puede trabajar, que mejora también la actitud del chico, por ejemplo, en chicos muy violentos”.

Este tipo de actividad arrastra un cuestionamiento más profundo a la lógica institucional y de trabajo en las escuelas, que promueve la homogenización antes que el reconocimiento de la diversidad. Hormas arraigadas que estas maestras han logrado quebrar: “Es un problema de la escuela, histórico, institucional, eso que es lo mismo para todos, la misma cosa para todos, y todos se tienen que bancar lo mismo, pero a lo mejor es la misma actividad pero pueden ser distintas cosas. La diferencia es la que suma. Y si eso no lo aprendemos en una escuela que se supone que tiene que hacer interculturalidad, no se dónde es posible aprender”, argumentan.

El nuevo espacio que tiene la escuela desde marzo de este año fue un elemento fundamental para la realización de la empresa circense. El edificio cuenta con un patio, aulas cómodas y espacios de actividad común: la infraestructura básica para aprender. Las consecuencias de estos cambios sorprenden cuando las cuenta Patricia: “para mi cambió prácticamente todo aunque hayan cambiado pocas cosas, como tener espacio para colgar cosas. Es la primera vez que puedo hacer evaluaciones individuales y que sé que son individuales, porque allá no había diferenciación de sujetos, era toda una masa sentada, una cosa al lado de otra con mucha dificultad para la individuación, Es un abismo. Los gobiernos que condenan a la gente a dar clases sin espacio los condenan a relaciones infrahumanas. No te podés soportar, no podés escuchar, es un horror”.

Los únicos vidrios que se rompieron en todo el año fueron los de la puerta del patio, y no adrede sino por la emoción al salir en los recreos. A esto se le suma otro dato que da la pauta de que algo se desencadenó: por primera vez en los tres años del curso, la asistencia fue perfecta.

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Payaso & presentador
Por Giulia (textos)/ Pablo Indio (fotos) - Thursday, Dec. 23, 2004 at 12:00 AM

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Presentador
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Espectadores
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Destreza
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Animal raro
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Desequilibrio
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Payasos
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Gran público
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Escena
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Detrás del conejo
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Detrás del mago
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Elefanta
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Elefanta...
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Elefanta y monos
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Forzudos
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Intento
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Forzudo en andas
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Títeres
Por Giulia (textos)/ Pablo Indio (fotos) - Thursday, Dec. 23, 2004 at 12:00 AM

Títeres...
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Banderas
Por Giulia (textos)/ Pablo Indio (fotos) - Thursday, Dec. 23, 2004 at 12:00 AM

Banderas...
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cuerda floja
Por piñón duro - Friday, Dec. 24, 2004 at 3:15 AM

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