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La educacion autoritaria ó cuando el caballo piensa se acabo la equitación
Por Mr Ed -
Friday, Jun. 17, 2005 at 5:37 PM
La base de la educación del explotado es que sea poco o mucho lo que aprende solo sepa lo que deba saber para su correcta explotación. La violencia escolar tiene la función de forzar la adquisición rígida de conocimientos de manera que despues no puedan asociarse o compararse con otros para descubrir su valor,terminan siendo como las herramientas de trabajo que te da la empresa pero que no puedes llevartelas para tu uso personal¿POR QUE NO TE LAS ROBAS? EL EMAIL NACIO GRACIAS A UN UN GRUPO DE EMPLEADOS INSUMISOS QUE EN HORAS DE TRABAJO Y ESTANDO PROHIBIDO POR LA PATRONAL ENCONTRARON LA MANERA DE COMUNICARSE ENTRE ELLOS SIN LEVANTARSE DE LA SILLA PENSAR, ES DECIR SEPARAR Y VOLVER A REUNIR LAS IDEAS EN MEJOR MANERA Y PARA TU PROPIO USO ES LA BASE DE LA LIBERTAD
Para aleja (((i))) Que escribio: Acerca de las construcciones pedagogicas dento de las aulas. Hojas amarillas
El docente todos los lunes se sienta frente a su teórico porque no es más que lo que hace sentarse frente a su propio saber, frente a su propia verdad, debes en cuando mira fijo a la masa, y pregunta" esto, ¿quedo claro?, ¿seguro?, porque va a ser pregunta de examen", y sólo se mueven las lapiceras en unas manos que parecen no querer confrontar ni cambiar el recto camino de esta construcción pedagógica. Sería como teatralizar durante todo un cuatrimestre: un, él dicta, yo copio, negociamos, hago como que le tengo miedo o realmente se lo tengo y él lo acomoda a un respeto que le conviene y a la vez le corresponde, por el sólo hecho de no sentirse un ogro por un lado, y por ser el Titular de un cátedra universitaria por el otro. Habla, monopoliza la palabra, hace indeseable el espacio áulico y nosotrxs se lo permitimos, alumnxos acriticos mirando ver pasar los segundos del reloj, porque la clase se hace interminable, densa, pesada, gris, olvidadiza, memorística, y ahí en este contexto magníficamente disciplinado, encuadran sus hojas amarillas con las que da el mismo contenido, quién sabe hace cuantos años. Él da sus clases, va y vuelve sobre su tradicional soporte didáctico, que le simplifica su tarea docente, remplaza a la actividad, las estrategia, los objetivos, las expectativas de logro, un claro ejemplo de que esto son sólo conceptos aislados del proceso de enseñanza-aprendizaje, que divagan en la inmensidad de lo no educativo, de esto que tenemos y decimos no querer.
De este permiso de algunxs para llamarse didácticos de la comunicación, se desgarra la idea de que algo puede cambiar por medio de la educación, las relaciones siguen siendo verticalistas, y el diálogo se aleja cada vez más de la idea que la educación puede servir de algo en este contexto que huele a perdida, ya que sólo se la entiende como un gasto y no como una inversión. No vuela una mosca porque a cada rato nos hace callar con un shhh, enojado, tratándonos de irrespetuosos y dándonos el permiso de irnos de la clase si así lo deseamos, pero por las dudas, hace referencia al porcentaje de asistencia que debemos cumplir para promocionar la materia. Se reproduce dentro del aula lo que nos pasa cotidianamente en un afuera: este individualismo siniestro, que es el que muchas veces nos lleva a sumergirnos en la dinámica del sálvese quien pueda. Cuán poco sabe este docente de lo que deja además de sus monólogos interminables, lo que crea en el estudiante, lo que mata en él, lo que prohíbe. Luego de terminar la clase guarda su irresponsabilidad en la maleta y se va a su casa, seguro que sin tiempo alguno, para replantearse su labor docente. Son sus hojas amarillas las que desdibujan la luz en el aula, no es un amarrillo sol, es un amarillo apagado que marca el paso del tiempo, añejo, ya sin sueños, ni ganas de vivir para un cambio, son sólo eso hojas escritas con lapicera, que recortan y desdibujan la historia de lo que realmente es, que estancan los sucesos en partículas fragmentadas, de forma tal, que entren en preguntas precisas a la hora de evaluar, que no deje margen para segundas lecturas, ni malos entendidos, que no permitan pensar, ni mucho menos opinar. Son sus hojas amarillas las que recorrí con mis ojos antes de escribir este escrito, hojas que si por mi fuese haría desaparecer, hojas que apresaría en un pasado que no deseo a ningún estudiante universitario, hojas que no tienen vida, ni relación alguna con la realidad actual que hoy atraviesa a la educación y la realidad social con la que debería estar comprometida.
Cuando el cavallo piensa se acabo la equitación
Resuesta a la compañera Por Mr. Ed
La base de la educación del explotado es que sea poco o mucho lo que aprende solo sepa lo que deba saber para su correcta explotación.
La violencia del sistema escolar tiene la función de forzar la adquisición rígida de conocimientos de manera que despues no puedan asociarse o compararse con otros para descubrir su valor,terminan siendo como las herramientas de trabajo que te da la empresa pero que no puedes llevartelas para tu uso personal.
¿POR QUE NO TE LAS ROBAS?
EL EMAIL NACIO GRACIAS A UN UN GRUPO DE EMPLEADOS INSUMISOS QUE EN HORAS DE TRABAJO Y ESTANDO PROHIBIDO POR LA PATRONAL ENCONTRARON LA MANERA DE COMUNICARSE ENTRE ELLOS SIN LEVANTARSE DE LA SILLA
PENSAR, ES DECIR SEPARAR Y VOLVER A REUNIR LAS IDEAS EN MEJOR MANERA Y PARA TU PROPIO USO ES LA BASE DE LA LIBERTAD
qué es este delirio?
Por no se entiende, escribi más claro -
Friday, Jun. 17, 2005 at 6:07 PM
Aparte, el email, fue desarrollado por ingenieros o programadores que colaboraban con el armado del ARPA net, red que conectaba a los distintos centros de computos que colaboraban con desarrollar tecnología para el pentagono...
salvo lo del mail...
Por fede -
Friday, Jun. 17, 2005 at 6:56 PM
...me parece que lo de la manera de ensenar ( yo prefiero que mis chicos aprendan, lo que es distinto ) es muy valido: pocos docentes, ni siquiera los "revolucionarios de izquierda " cuestionan lo que es fundamental en la educacion, mas alla de lo del presupuesto y del salario del trabajador educativo. No se puede cambiar nada sin cambiar la relacion pedagogica: hay que dejar de lado la vieja concepcion del maestro que dice y del alumno que escucha religiosamente ( como en los talleres educativos de algunos movimientos piketeros ): el saber se construye...