Carta abierta a toda la comunidad:

La educación es un problema de todos… participa en el nuevo proyecto a crearse:  

Desde lo social, educativo y cultural.

 

 

 

El propósito por el que me dirijo a ustedes, es  el mismo que me motiva para encontrar nuestra tan deseada excelencia educativa. Quiero orientar mis ideales y capacidad  creativa en beneficio de nuestra educación.

Desarrollé un proyecto que denominé: La gran transformación educativa, considero que puede llegar hacer la génesis de una nueva enseñanza.

 

La gran transformación educativa: es un proyecto innovador, no solo por su contenido tan fluido de ideas transformadoras y constructivas, sino por el profundo cambio que se producirá en nuestra educación,  participando y solidarizándose toda la población.

 

La gran transformación educativa se iniciará a partir de un nuevo pensamiento orientado a una nueva economía de desarrollo generada y gerenciada por todo el sector educativo, que influirá progresivamente en nuestra macroeconomía, en función de llevar adelante una moderna y coexistente relación entre la nueva economía a generarse por todo el sector educativo y la tradicional economía nacional, facilitando mayor producción y fuentes de trabajo, permitiendo un mejor orden y dinamismo en el sector laboral y productivo nacional, con la participación de todos se podrá lograr, y eso será posible porque este proyecto educativo considera imprescindible la integración de toda la población para semejante objetivo,  pensando en el futuro de nuestros niños y jóvenes.

 

Recientemente, los dos premios nobeles de economía : Kydland y Prescott, refutaron la teoría secular que existía, del ya fallecido economista J.M. Keynes, que pone acento en las fluctuaciones del mercado en relación con la demanda; a diferencia de la teoría actual  enfatiza que, por el lado de la oferta, se mueve la macroeconomía en esta época.

 

Lo que quiero señalar es que muchas teorías macroeconómicas, se han rebatido y se seguirán rebatiendo por los acontecimientos o crisis sociales y políticas de los países en relación al mundo globalizado, provocando grandes controversias. Justamente, a través de este proyecto, estoy  refutando la teoría macroeconómica actual, en función de llevar adelante una novedosa economía de desarrollo, en virtud de aplicar una nueva    Política Tributaria Educativa, que no solo servirá para cubrir las necesidades educativas, también financiará parte de los nuevos emprendimientos productivos y de negocios generados y gerenciados por el sector educativo, mediante un nuevo organismo que participarán todas las instituciones educativas públicas y privadas,  especialmente las universidades, quienes serán el pilar fundamental para tan importante programa, porque en ellas convergen todas las ciencias o saberes,  junto con su poder de autonomía, imprescindible para este desarrollo,  sumando la participación de sectores muy importantes de nuestra sociedad, por ejemplo: la iglesia, las O.N.G, Fundaciones de derechos humanos, personalidades de la cultura, Cooperativas, Pymes, Bancos,  en fin cualquier sector, persona física o jurídica de buena voluntad y con un espíritu constructivo que quieran participar ,  tendrá un espacio en este nuevo organismo que nos integrara a todos desde lo Social–Educativo.

(Sin injerencia ni participación de ningún partido, sector o ideología política) y el cual  lo denominé “Comunidad – Social - Educativa”.  

 

Ahora bien, la nueva teoría que sostengo y quiero exponer para un verdadero desarrollo sustentable en nuestra economía nacional y por futuro de nuestros hijos es la siguiente:

                      Durante muchos años en nuestro país, la distribución del ingreso equitativo, como variable clave de la economía, nunca fue posible, justamente los motivos tienen que ver con la cultura de los diferentes sectores nacionales. Nuestros empresarios, cuando acumulan riquezas, por las ganancias obtenidas en su actividad, no tienen la cultura suficiente, como ciudadanos, para entender la importancia de distribuir parte de estas riquezas. Aunque esta actitud es comprensible porque tampoco tienen un estado que demuestre tal cultura a la hora de gobernar; solo se percibe su inmoralidad,  ineficiencia, pujas internas del poder político, etc. Frente a esta situación que provoca la sensación de  inseguridad jurídica permanente, el empresario trata de resguardarse y ser mezquino, no solo porque no aumenta los sueldos, sino que también evaden, no es para menos, no tiene un Estado Responsable que les sirva de ejemplo en la credibilidad de sus funciones políticas, sociales y económicas.

 

El ex presidente norteamericano, Franklin Roosevelt  no tenía la idea precisa de lo que haría cuando asumiera por primera vez la presidencia y entre sus economistas tampoco había consenso. La gran genialidad política de este estadista, le permitió vislumbrar que tenia que asumir desde el inicio un compromiso muy fuerte, para que los costos se repartieran de la manera más justa, generando una distribución del ingreso, lo más equilibrada posible; aplicando primero una política fiscal adecuada; para que sean focalizados estos nuevos impuestos como subsidios para los nuevos emprendimientos y desarrollos productivos, llevados adelante por los sectores de menores recursos, para facilitarles que realicen su propio negocio. La idea radicaba en la búsqueda de las implicaciones lógicas de la optimización, entendida como el mejor resultado en la aplicación de estos nuevos impuestos, y no simplemente con la intención de recaudar nuevos impuestos para cubrir el déficit fiscal de una nación en crisis.

 

A pesar de que las épocas difieren bastante, no así la situación socioeconómica de EE.UU que estaba sumergida en una  crisis mucho peor que la nuestra, la del 1929.

 

Todo radica en saber que tipo de cultura socioeconómica debemos fomentar para nuestro desarrollo sustentable. Difícilmente sea en función de aumentar la distribución del ingreso, que es lo más justo, Pero lamentablemente no hay conciencia solidaria ni siquiera en las actividades más poderosas por ejemplo: la agroindustria, la siderurgia y el petróleo que hoy, con el tipo de cambio alto, tienen un subsidio encubierto con salarios realmente bajos. Y la situación se agrava más en los asalariados en actividades de la pequeña y mediana empresa, con sueldos depreciados, ya antes de la devaluación y sumando a los más perjudicados, los desocupados.

 

En virtud de estos datos difícilmente se reestablezca de manera inmediata el salario en los sectores más vulnerables o baje el índice de la desocupación, al contrario la mayoría de los economistas sostienen que recién habrá una mejoría de los ingresos salariales o en la desocupación, mediante un crecimiento del 8 % de manera regular durante veinte años, otros sostienen mayor tiempo. Estos pensamientos teóricos son totalmente irracionales y atentan directamente al objetivo primordial: mantener el orden o la organización familiar.

 

Existe una solución que hasta la fecha a ningún economista le importo analizar: Todos sabemos que los empleados y desempleados, en su mayoría, son jefes y jefas de familia, si se los asiste cubriendo las principales necesidades de sus hijos, a través de recursos genuinos y generados por la propia educación, mediante un innovador programa fiscal-productivo-educativo, la situación cambia considerablemente. Es ahí justamente donde está la clave de nuestro verdadero desarrollo económico progresivo y sustentable.

 

Se dice en física: la manera de lograr lo imposible es cambiando las  condiciones ciertamente si no se puede, no se quiere o no hay cultura para aumentar los salarios, evitar el trabajo en negro con salarios muy bajos y el peor de lo casos estar desocupado; cambiemos las condiciones. Si se asiste mediante una economía solidaria a las principales necesidades del niño y  del  joven, tendremos como resultado: deserción cero,  la mayoría de los chicos volverán a clase. Por varias razones: en el caso de los asalariados  sus ingresos rendirán mucho más y en los desocupados sus hijos ya no serán la principal preocupación, en cuanto a sus necesidades y comprenderán que ya no tendrá sentido mandarlos a mendigar o trabajar, quitándoles lo mas preciado: su futuro enriquecimiento intelectual.

 

Hay que tomar conciencia y entender que  las limitaciones que sufren  los menores, en la época en que vivimos, se potencian aún más de acuerdo a su edad, inquietudes, etc. La falta de recursos para cubrir dignamente tal o cual necesidad de los hijos hace que los padres bajen su autoestima, destruyendo la armonía familiar. En muchos casos por la búsqueda de mayores ingresos la mujer sale a trabajar y sus hijos no tienen quien los cuide corriendo los riesgos que implica la desprotección de la infancia, otro de los casos  más graves: es la madre separada o viuda con pocos o muchos hijos, esta obligada a trabajar y sus hijos están más expuesto.

 

En estos tiempos, que los padres, no pueden cubrir las necesidades básicas, no solo  baja la autoestima de los jefes y jefas de hogar, sino que este núcleo social imprescindible, desaparece. Sin familia  la niñez no tendrá futuro.

 

Cabe destacar que el nuevo programa de asistencias, dirigido en especial a los que menos tienen (que no asisten a clase por todas las falencias ya conocidas) obligará a sus padres a enviarlos a estudiar y no tendrán excusas.

 

El principal objetivo de “La Gran Transformación Educativa” consiste, mediante el nuevo organismo-social- educativo hacer valer hoy mas que nunca, todos los principios que comprenden los derechos del niño y sumarle otros importantes derechos, que hasta la fecha no se tuvieron en cuenta, paradójicamente los derechos constitucionales que amparan a todos los niños, no se respetan como se debe. En este caso el nuevo organismo social-educativo protagonizará un papel más que relevante porque tendremos que comprometernos no solo como ciudadanos, sino desde la esencia paternal para hacer valer todos los derechos que protegen a nuestros niños.

 

 

NUEVO ORGANISMO ALTERNATIVO DESDE LO SOCIAL Y EDUCATIVO

          FRENTE A LA INDEFERENCIA Y LA INCAPACIDAD POLÍTICA  

 

 

El  nuevo organismo social-educativo  que denominé  Comunidad-social-Educativa, su principal objetivo será proteger, en todo sentido, el futuro de los niños y jóvenes, fortaleciendo desde ya su entorno familiar.

 

Desde un presente donde la gran brecha entre los que tienen y los que no, continúa ensanchándose y es justamente la razón de crearse la Comunidad-social-educativa.     Será el medio para encontrar el equilibrio dentro de un nuevo sistema donde difícilmente se encuentren excluidos, desde lo laboral hasta lo fundamental que es la buena educación.  

  

La Comunidad-Social-Educativa: tendrá a su cargo el plan y desarrollo de una innovadora y sostenida política tributaria-productiva-educativa, a través de los  ingresos que genere este nuevo programa, se asistirá directamente a todos los niños y jóvenes. La idea teórica busca como resultado un nuevo sistema educativo que atienda en todo sentido a los estudiantes y, a su vez, logre incluir a los que están sin alfabetización, para su verdadero desarrollo psicofísico. Ejemplo: con alimentos que aporten buenos nutrientes, calzado, vestimenta, materiales de estudios, tiempo de recreación, etc. Una vez cubiertas las principales necesidades de  los estudiantes  y los menores marginados, el objetivo siguiente es lograr que el alumno y el menor marginado desarrolle su máxima potencialidad y se vaya definiendo como ser individual y social, comunicándose, aprendiendo, cooperando, creando, pero sobre todo, teniendo conciencia de sus reales posibilidades de ser y hacer. Obviamente, todo está relacionado con aplicar una correcta alfabetización, dependiendo del menor, si esta cursando una educación convencional o si es un marginado social, este último tiene más necesidades básicas, afectivas y morales que el primero, necesitan estrategias pedagógicas especiales, con tiempo de enseñanza casi personalizada. Hay que tener en cuenta este principio porque son alumnos con variabilidad emocional e intelectual que fracasan sistemáticamente en los colegios convencionales. El buen resultado esta supeditado en la  aplicación de una política educativa responsable y comprometida con atender no solo las principales necesidades de los estudiantes, también saber de sus inquietudes, pero sin olvidarnos especialmente que se necesita apuntalar a los sectores más vulnerables.

 

Todo desarrollo económico sustentable para salir de las crisis más profundas, tiene que ser en función de aplicar un capitalismo solidario honorable y socialmente responsable.

 

Resta explicar qué tipo de programa y política económico se necesita implementar, para  asistir a todo el sistema educativo. Beneficiando no solo a los estudiantes en sus diferentes necesidades, sino especialmente a todos los padres en función de los gastos de sus hijos.

 

(Sin olvidarnos del alivio que representa para los docentes en cuanto a tener los materiales de estudios y equipamiento informático necesarios para brindar una enseñanza digna, al igual que las estructuras edilicias en condiciones)  

 

Este nuevo programa económico de desarrollos servirá de asistencia y para producir importantes emprendimientos de negocios, que a su vez, será gerenciada por la propia  educación junto a los diferentes sectores sociales, a fundar para este propósito la comunidad – social - educativa, sin descuidar que el eje central gira en torno a la inteligencia, ciencia y capacidad universitaria. Quienes brindarán los recursos técnicos y teóricos que orientarán y dirigirán los proyectos para la “Gran Transformación Educativa”, recursos que redundarán en beneficio de todos.   

 

 

Me baso en dos pilares para sostener la teoría del nuevo programa económico a desarrollarse en beneficio de nuestra educación:

 

La primera es fiscal: Tendrá su origen y razón esta contribución impositiva, en función de aplicar una nueva Política Tributaria Educativa, la denominé de esta manera porque serán impuestos nuevos exclusivamente destinados a todo el sector educativo y con la originalidad que serán administrado por la propia educación, junto con los padres   y los diferentes sectores sociales y lo harán mediante un innovador organismo social-educativo, el cual reitero será la Comunidad-social-Educativa, quien también participará para mayor control será la A.F.I.P. Jamás los nuevos fondos impositivos pasarán a ser administrados por el gobierno (por su posible malversación o por si los utilizan para el pago de déficit) sí lo controlara de parte del estado con fiscales o agentes del organismo  impositivo, la A.F.I.P.

 

El beneficio más significativo de este tributo es que una parte muy importante se destinará a un nuevo fondo de ahorro y capitalización para todos los niños desde que nacen hasta los 21 años. La idea es restablecer la vieja y conocida caja de ahorro y seguro del pasado y desarrollarla en tiempos modernos como ahorro y capitalización.

La idea es muy amplia al igual que la aplicación y alcances impositivos de la nueva política tributaria educativa. Quiero destacar que este nuevo tributo o contribución, pues no son impuestos compulsivos ni distorsivos, todo lo contrario, no afectan a las primeras necesidades básicas, ni a los combustibles, ni a otras necesidades elementales como son los servicios: luz, teléfono, rentas, etc. Ambas teorías están bien definidas en el proyecto de la “Gran Transformación educativa”.

 

La segunda es productiva:   La propia educación pasa a producir y resolver sus propias necesidades mediante una similar economía solidaria (cooperativa), brindándose sus propios bienes y servicios, desarrollando, a su vez, importantes emprendimientos productivos y de negocios  para terceros y para exportar, junto a la inversión del capital privado.

 

La nueva experiencia productiva-educativa buscará no solo producir y desarrollar negocios dentro del sistema educativo, utilizando el potencial universitario junto a los demás sectores socioeconómicos,  la idea es que aprendan los estudiantes el sentido de la cultura por el trabajo y el esfuerzo en función de cumplir con sus propias metas, no para formarse como simples obreros, sino para ser emprendedores por medio de un “individualismo cooperativo”, participarán junto a otros estudiantes en emprendimientos de negocios  y prácticas laborales de diferentes oficios.

 

El significado de enseñarles a los estudiantes a ser individualistas cooperativos, trata de un aprendizaje con técnicas que puedan descubrir los excepcionales talentos individuales, se necesitan crear estudiantes individualistas con mentes fuertes. Sin embargo, esta capacidad personal se la vincula en equipos cooperativos que valoren el debate y trabajen juntos para escribir en forma anónima, uniendo los talentos individuales con la potencia de la colaboración de otros estudiantes. Para tal objetivo se requiere capacitar docentes con aptitud para los nuevos escenarios o desarrollos educativos.  Toda la conclusión de la idea se describe con precisión en el proyecto de la “Gran Transformación Educativa”.

 

Para tan importante programa y política productiva, la educación pasa a tener su propio poder financiero (Banco Nacional Educativo) cumpliendo varias funciones: desde administrar los fondos provenientes de la nueva política tributaria educativa,  a recaudar fondos propios generados por los diferentes negocios, financiar proyectos de emprendimientos productivos hasta pagar sueldos de los docentes, etc. 

 

No quiero dejar pasar por alto uno de los recursos más importante que se delegará por parte del estado al nuevo organismo social-educativo, si como se oyó, la nueva comunidad – social - educativa reclamará al estado el control de los nuevos cominos a privatizarse, justamente lo que ellos no supieron administrar: los recursos privatizados de las autopistas y caminos con peaje. La importancia tiene su fundamento que de  lograse el control de las nuevas autopistas, caminos o rutas a crearse o remodelarse, el cobro de su peaje será  fiscalizado y administrado  por el nuevo organismo social-educativo. Previo acuerdo legislativo o judicial, una vez adquirido los derechos y regalías, el nuevo organismo llegará a un acuerdo con  el capital privado, quienes invertirán como nuevos socios en el desarrollo de la obra.

 El gran beneficio comprende que un importante porcentaje de los ingresos de los peajes correspondientes a los derechos adquiridos por el nuevo organismo social–educativo serán destinados a todas las necesidades educativas, desde cubrir las principales necesidades de todos los estudiantes hasta el aporte al desarrollo científico y técnico de nuestras universidades redundando en nuevos emprendimientos. Nadie dudara sobre el pago de estos nuevos peajes porque todo ciudadano o mejor dicho contribuyente, cuando pague su peaje estará seguro de una vez por todas en cuanto al destino de su contribución, porque será en función de todas las necesidades educativas, o mejor dicho una nueva contribución  en beneficio del futuro de nuestros hijos.          

 

También la comunidad-social-educativa participará con su propio medio de comunicación, la idea será difundir por radio, T.V, medio de prensa, internet,  es decir,  trasmitiendo  las 24 hs. La idea gira en torno de la difusión permanente a toda la población de los diferentes temas educativos: desde lo pedagógico, lo asistencial, exigir el buen comportamiento social (mantener limpias las calles, respetar las normas de tránsito, etc.). Es sumamente importante que en estos diferentes medio de comunicación, también eduque a los niños y jóvenes, mediante la toma de conciencia de sus actos o comportamientos en la sociedad.

 

Obviamente también se difundirán los nuevos desarrollos o emprendimientos productivos  educativos. Como así los alcances y beneficios de la nueva política- tributaria-educativa. Sin olvidar la importancia de darle lugar a través de este medio al ciudadano, para que comprenda que no solo tiene un compromiso moral con nuestra educación y cultura, sino el derecho y la obligación de corregir lo que ve mal, contribuyendo con su opinión.

 

No tendrá ni sentido ni valor esta nueva comunidad-social-educativa, sino erradicamos todas las injusticias que pesan sobre todos los menores, en especial los marginados. 

 

Estamos obligados a proteger en todo sentido a los niños, adolescentes y jóvenes, en especial cuidarlos que no perciban un futuro incierto o que no los entusiasme.  

 

Es importante y necesaria la participación de toda la sociedad para intensificar los esfuerzos, no solo para encontrar una educación llena de posibilidades para el futuro de nuestros hijos, sino participar para consensuar y así corregir otros estamentos sociales,  será en forma progresiva pero segura. Porque en este nuevo organismo se analizarán los proyectos políticos, legislativos, judiciales que estén vinculados con la problemática y la asistencia del menor y la familia como es el tema del aborto, la adopción una cuestión que es tan importante para tantas parejas se torna conflictiva por la burocracia judicial y la situación con los orfanatos, por otro lado se analizarán obviamente emprendimientos productivos, nuevas prácticas de oficios y fuentes de trabajo perdurables (previa capacitación), nuevas leyes laborales y convenios internacionales de producción y todo es posible gracias a que cada idea o teoría constructiva, para ser llevada a la práctica, será analizada con todos los integrantes de este nuevo organismo, a su vez la comunidad-social-educativa con cada desarrollo productivo que realice serán nuevas fuentes de trabajo para todos los argentinos.

 

Es muy importante que se entienda cuando hago referencia a los nuevos emprendimientos productivos educativos, no se trata del trabajo infantil o de la explotación del menor, todo lo contrario, la idea es generar en los jóvenes el espíritu emprendedor que les permita alcanzar sus propias metas en un marco de responsabilidad y libertad, a su vez, conocerán nuevas prácticas laborales sirviéndoles de oficio y las pasantías se desarrollarán dentro de la propia educación, también aprenderán a manejar todo tipo de vehículos no solo será una enseñanza de teoría sobre las reglas de tránsito ahora con este nuevo proyecto educativo, a partir de los 14 años tendrán prácticas de manejo semanales.

 

Para lograr dichos objetivos tanto para las prácticas de manejo al igual que las prácticas laborales en la educación media, jugará un papel preponderante los “sindicatos” de los diferentes gremios. Parece no tener sentido esta idea, pero analicémoslo de este modo: supongamos que a partir de mañana el sindicato de camioneros decide consustanciarse con la educación y brindar su potencial conocimiento sobre el manejo de todo tipo de vehículos desde camiones, tractores, palas mecánicas, colectivos, vehículos destinados a la agricultura y ganadería, etc. como este sindicato hay otros que pueden ofrecer  capacitación de oficios de maneara solidaria a toda la comunidad-social- educativa.     

 

En la actualidad los padres por falta de tiempo o preocupaciones diversas, no están muy atentos o comprometidos con la educación de sus hijos, cuando en realidad surgen ciertos factores que determinan mas que un compromiso y tienen la obligación, los padres, de preocuparse por la educación de sus hijos. Como por ejemplo: saber de la aptitud y capacidad del docente que está a cargo de la educación de sus hijos, en la actualidad surgen casos de maestros o profesores  que no están en condiciones de ejercer adecuadamente la docencia y los padres frente a este problema se encuentran indefensos, un caso muy reciente fue en un colegio privado, chicos de 9 (nueve) años la maestra les estaba enseñando a dividir, el estilo de su enseñanza era tan compleja y difícil de entender para los alumnos que dio como resultado que la mejor nota fue de 5 (cinco)  puntos de calificación y lo mas ilógico que solo un alumno logro ese puntaje, el resto del alumnado sacaron entre 1 y 2 puntos de calificación. La única madre que se preocupo  fue la del niño que recibió la mejor calificación, pidiéndole una explicación a la docente, porque no podía entender ya que  su hijo se esmeró todo el fin de semana para aprender y con la ayuda de ella, su propia madre. La docente le manifestó que debería estar más que feliz porque su hijo recibió la mejor calificación. La madre al escuchar semejante  respuesta comprendió que no era un problema de los alumnos, sino especialmente de la docente que no sabia transmitir una adecuada enseñanza, esta única madre preocupada y convencida reunió a todos los padres para brindar un informe de lo sucedido a las autoridades del colegio. Gracias al compromiso y actitud de dicha madre se comprobó la ineptitud de esta maestra en función de su cargo pedagógico.

 

Es ilógico no reconocer que existe la situación a la inversa, notables maestros y profesores que se comprometen desde su entusiasmo y dedicación por brindar una enseñanza digna y sin esperar nada a cambio, sabiendo de sus magros e insuficiente sueldo. La idea es que esto cambie en función del compromiso del nuevo organismo – social - educativo en corregir, no solo los insuficientes sueldos de los docentes, sino reconocer al docente por su calidad y dedicación al enseñar y premiarlo, sirviendo de ejemplo para sus pares y que no termine por ser notables profesores de manera anónima.

 

Otro caso que es realmente alarmante y sucede todos los años, son los exámenes de ingreso universitario, el 90 % por ciento de los jóvenes son reprobados. La preocupación de todos los padres frente a esta situación es permanente, existen padres que tratan de hacer algo al respecto pero sus esfuerzos son totalmente en vano, lamentablemente el sistema educativo actual no se los permite, sencillamente porque  es tan decadente y hermético que no da lugar a modificar o corregir sus falencias y los esfuerzo que se han hecha hasta la fecha fueron inútiles, y no “por error o por omisión” sino por el desinterés  e incapacidad de nuestra clase política, que desde ya sí les interesa ejercer el poder, el interés y la presión de la política partidaria en las universidades, facultades y consejos escolares. Tratar de desarrollar una política educativa y cultural seria y responsable es lo correcto ¡pero eso si que no les interesa a nuestra mediocre clase política!.. Pero sí, les interesa arancelar las universidades y aplicar una ley de educación superior (LES) en beneficio de unos pocos,  como no lo pueden lograr dificultan los exámenes de ingreso universitarios, cuando lo más lógico sería preparar a los estudiantes en el último año de la educación media con una adecuada enseñanza y orientación vocacional, sirviendo el modelo para facilitar el ingreso a la universidad, al igual que prepararlos para que elijan una carrera universitaria dentro de sus ideales.

 

Nuestros gobernantes deben entender que mejorar la educación, en todo sentido, tiene que ser la principal Razón de Estado, no podemos tener permanentes paros y conflictos docentes. Mas allá del reclamo salarial nuestros maestros tienen doble tarea: por un lado formar al alumno y por el otro de “asistente social” alimentando y cuidando a nuestros hijos, viéndose desdibujado su principal tarea que es enseñar. No podemos ser indiferentes ante esta situación, debemos ayudar a nuestros maestros, no esperar que ellos hagan lo que debiéramos hacer nosotros como padres y como sociedad. Pero hay un compromiso y una obligación que es mucho más grande y la tiene que ejercer toda nuestra clase política y sólo se percibe el desinterés y falta de ideas, por ejemplo: solucionar los problema salariales de los docentes, lleva más de 25 años, y tenemos que sumarle otros conflictos a nivel universitario con el agravante de la falta de presupuesto en el tema informático, presupuesto para la ciencia y la tecnología, el gravísimo estado edilicio de la escuelas y colegios, etc. Esta situación de agravarse, traerá aparejado secuelas irreparables en nuestras generaciones logrando jóvenes ignorantes expuestos al desinterés por todo, hasta de sus propias vidas.

 

Hay una explicación que lo dice el sentido común de la gente: nuestros gobernantes quieren jóvenes de lo más ignorantes y confundidos posibles, ya que son fáciles de manejar para los intereses políticos, con solo saber del proyecto de ley que quieren aprobar en el congreso el cual nuestros jóvenes votaran a partir de los 16 años. En conclusión: el sentido común de la gente difícilmente se equivoque sobre lo que piensa de nuestra clase política. El futuro   proyecto político para que voten los menores de 16 años así lo demuestra.

 

Sencillamente esto sucede porque la más grande crisis que tenemos no es solo económica, peor aun, es educativa y cultural. Un mal gobierno se soluciona, pero un pueblo equivocado en su educación, cultura y actitud es un drama, un círculo vicioso difícil de romper. Por favor no lleguemos a esto.

 

Este proyecto de la “Gran Transformación Educativa”  aparece aquí como un camino, no es magia, es trabajo, es compromiso desde la teoría hacia la práctica. Es un paso en el camino de aclarar, de formular conceptos, de presentar datos y críticas, de diseñar ideas innovadoras; si comenzamos cada uno, trabajando seriamente, solicitando y dándonos ayuda desde nuestra grandeza e imperfecciones, iremos logrando nuestra tan esperada    excelencia educativa; y los invito a participar por el bien de las futuras generaciones argentinas.

 

 

 

Nota: Si este proyecto les interesa, no dejen de colaborar y brindar su opinión. Se necesitan de todas las voces de los distintos sectores sociales para su posible implementación, pero es vital la participación de todos ustedes: representantes de la educación inferior, media y superior. Ciertamente poseen esa capacidad intelectual necesaria para darle una mejor forma a este proyecto. Si es posible, permitan que tomen conocimiento los alumnos o estudiantes de los distintos niveles de la enseñanza, para que no sólo brinden su opinión, sino que también viertan ideas constructivas.