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Cierre del año con jornada docente en Punta Querandí
Por Indymedia Pueblos Originarios -
Thursday, Dec. 22, 2011 at 12:41 PM
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Más de treinta personas participaron el sábado 10 de diciembre del encuentro educativo organizado por el Movimiento en Defensa de la Pacha, en el campamento ubicado en el paraje Punta Canal, donde desde hace casi dos años, un grupo de personas inició la ardua tarea de defender el sitio público y sagrado Punta Querandí. La propuesta de esta actividad planteó intercambiar las distintas experiencias realizadas dentro de las escuelas, que tuvieron como fin conectar a los alumnos y alumnas con las realidades de los pueblos originarios.
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Fotos del Movimiento en Defensa de la Pacha
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El 2011 fue de intensa actividad para los integrantes del reclamo en defensa
de Punta Querandí, un predio con restos arqueológicos
indígenas ubicado en el límite de los partidos de Tigre y
Escobar. Uno de los mayores logros fue conectar a la comunidad educativa
con esta lucha, por eso no sorprendió que el último evento
del año fuera esta jornada, a la que asistieron docentes de la zona
y también de Campana, Tortuguitas, La Plata, Villa Lugano y La Matanza,
entre otros.
El lugar en sí mismo es una experiencia altamente relacionada con
la educación, por el alto contraste que se puede descubrir apenas
de llega al campamento: de un lado del río, las familias, con niños disfrutando
del agua; amigos y amigas que se acercan para pasar el día, divertirse y
conocer gente; los pescadores, que intentan, incansablemente, llamar la
atención de algún pez para luego poder cocinarlo y degustarlo; los indígenas,
que reivindican el legado de los antepasados, y del otro lado, los barrios
privados, repletos de lujosas y enormes edificaciones, construidos sobre
sitios arqueológicos, como el cementerio indígena Garín.
La ronda de exposición se inició con una introducción sobre el conflicto
y el vínculo construido con la comunidad educativa durante el 2009 y 2010.
Este acercamiento permitió realizar el 5 de marzo de 2010 la primera jornada
con docentes en el campamento. Luego se difundió el "Proyecto educativo
Punta Querandí", con propuestas y bibliografía para trabajar en el aula.
Marta Lázzari, docente de la Escuela Secundaria Raíces y Alas,
una institución privada con orientación social, en el partido de Escobar,
destacó que tomó conocimiento de Punta Querandí a través de la difusión
del proyecto educativo a fines de abril. Luego, en julio, visitó el sitio
con los alumnos de 5° y 6° grado. El ejercicio que llevó a cabo en
el aula, fue plantearles a los chicos escribir en un trabajo práctico
qué significa un lugar sagrado, que Marta leyó posteriormente en
la ronda.
Por su parte, Marta Salvatierra, colega de la Escuela Pública
41 "Don José de San Martín" de Tortuguitas, partido de Malvinas Argentinas,
contó que durante todo el año trabajó en el proyecto educativo "Somos
Pacha". Cuando se interiorizó del conflicto de Punta Querandí
en la Biblioteca Inti Huasi, de la localidad bonaerense de San Miguel,
decidió poner toda la atención allí. En este caso, trabajó junto
a los estudiantes de 3° grado con textos periodísticos y en el mes de
octubre viajaron todos juntos para conocer el lugar. La finalidad: aprender
cuáles son los distintos actores que intervienen en un conflicto.
Otra de las experiencias fue la que aportó la maestra jardinera Carina
Martínez, del partido de Campana. Ella contó que hizo con los niños
una representación de la ceremonia de la Pachamama, y hoy cuidan el lugar
donde se hizo la ofrenda.
Los integrantes del Movimiento en Defensa de la Pacha contaron del
trabajo realizado en conjunto con la maestra Valeria Gervasini en
la Escuela 7 Distrito Escolar 12 Jorge Newbery, de Capital Federal.
Allí los alumnos investigaron sobre la geografía nativa y la memoria ancestral
de su barrio, y pusieron carteles visibilizando el arroyo Maldonado,
como parte del territorio indígena, el cual se encuentra cercano a su institución,
y está hoy entubado debajo de la Avenida Juan B. Justo.
El principal objetivo que planteó esta propuesta fue lograr otras réplicas
en más barrios y localidades, y que surja de esta manera otra mirada sobre
el área metropolitana, donde lo indígena está más
negado.
Una de las inquietudes más comentadas durante el encuentro de marzo y también
en éste, es la necesidad de mantenerse en comunicación entre los
y las colegas. Por eso, se propuso abrir una cuenta en la red social Facebook
donde se pudieran intercambiar dudas, iniciativas y trabajos, relacionados
a la comunidad educativa y a los pueblos originarios.
También en ese sentido, y debido a la búsqueda para continuar articulando
espacios, los manifestantes de Punta Querandí contaron que comenzaron
generar acciones y actividades con la regional Tigre del Sindicato Unificado
de Trabajadores de la Educación de Buenos Aires (SUTEBA).
La actividad concluyó en el salón comunitario con una disertación
de Marcelo Valko, autor de "Pedagogía de la Desmemoria", sobre
las estrategias del Estado argentino para llevar a cabo un genocidio
contra los pueblos ancestrales, junto con el papel que desempeñaron los
sectores científicos y la Iglesia Católica en esta cuestión.
Con voz propia
"Saber que en varias escuelas se está trabajando el tema es un empuje muy
importante, me sentí muy acompañada", expresó Marta Salvatierra a
Indymedia.
Por su parte, Alejandra Gette, una de las organizadoras de la jornada
junto a la docente Lucía Surban, contó a este medio que "la
propuesta es armar un proyecto educativo que motorice un cambio de paradigma
basado en valores y cosmovisiones de los pueblos originarios, donde el respeto
a la naturaleza y a lo colectivo sea prioritario".
Según esta profesora de historia que se desempeña en instituciones de Escobar
y Tigre, el caso de Punta Querandí como ejemplo de lucha actual "es
un nexo para entender las otras muchas realidades de América que enfrentan
el avance de mega emprendimientos nacionales y transnacionales que destruyen
el medio ambiente y los territorios indígenas".
Para Gette, lo positivo es que "en Punta Querandí se está
consolidando un sector que quiere discutir estas cosas para poder transmitirla
a toda la comunidad educativa". En ese sentido la docente hizo hincapié
en la necesidad de formación para tener las herramientas precisas para llevar
adelante ese cambio de paradigma, y expresó que por eso motivo se invitó
al investigador Marcelo Valko a realizar una charla en el final de
la jornada.
Antes de dar por concluida la actividad, docentes e invitados de esta jornada,
celebraron este encuentro y plantearon la idea de realizar reuniones con
mayor frecuencia, donde todos y todas pudieran ser parte de esta transformación
social y educativa.
Marta Salvatierra (Tortuguitas)
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Marta Lázzari (Escobar)
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Alejandra Gette
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Una de las organizadoras de la jornada (de pelo corto).
Charla de Marcelo Valko
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Marcelo Valko
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Hay equipo
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