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Estado de abandono en escuelas públicas
Por Indymedia Rosario -
Monday, Sep. 12, 2005 at 3:35 PM
rosario@indymedia.org
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Estado de abandono en escuelas públicas
Un estudio realizado por AMSAFE corroboró el estado de desatención en el que se encuentra la educación pública en general y la situación de los trabajadores en particular. “Esta política educativa está muy lejos de ser una ausencia del estado sino que es la presencia de una política que configura sujetos tendientes a la exclusión social”, opinaron los responsables del informe. Los docentes discuten mañana en Santa Fe un nuevo paro por 72 horas en reclamo de aumento salarial y de mejoras para la educación.
La delegación local de la Asociación del Magisterio de Santa Fe (AMSAFE) finalizó una investigación sobre las condiciones de trabajo en los establecimientos educativos del departamento Rosario. El sondeo estuvo a cargo de un equipo dependiente de la Secretaría de Asuntos Sociales del gremio docente y relevó la situación en 113 escuelas – donde asisten más de 51 mil alumnos –pertenecientes a distintas zonas, niveles y modalidades. A partir de los resultados y conclusiones que surgieron del relevamiento se redactó un informe que detalla la situación en relación a los cargos, al edilicio y al mobiliario.
El responsable de la secretaría gremial y encargado del informe, Daniel Couselo, relató a través de Aire Libre Radio Comunitaria que los datos muestran que el 71 % de los cargos directivos son interinos o reemplazantes y que en el 68 % de las escuelas hay cargos de no docentes que son ocupados por beneficiarios de planes sociales, “sin contar con sus derechos laborales de un salario digno, ni obra social, ni aportes jubilatorios y sin seguridad social”.
Otro de los datos que derivan en el reclamo de AMSAFE es la falta de concursos periódicos, tanto para el ingreso a la docencia como para los ascensos y la creación de cargos genuinos. En el 62 % de las escuelas faltan maestros de grado y de especialidades, mientras que en seis de cada diez de ellas se requieren más cargos no docentes.
Con respecto a lo edilicio, el 83 % de los establecimientos no tienen ningún tipo de mantenimiento o el mismo ha sido insuficiente en los últimos 5 años. Los datos arrojaron, además, un alto porcentaje de escuelas con filtraciones, hundimiento de techos y paredes electrificadas. De los colegios encuestados ninguno tiene señalizadas las salidas de emergencia y el 61 % ni siquiera cuenta con ellas.
En relación al mobiliario se encontraron con que en la mitad de las escuelas consultadas no alcanzan las sillas, en el 43 % faltan mesas, en el 71 % armarios, y en el 46 % tienen escritorios insuficientes.
El dirigente gremial Daniel Couselo definió el informe como la corroboración del incumplimiento por parte del Gobierno de Jorge Obeid (PJ) de las leyes de riesgo de trabajo, seguridad e higiene, y de la falta de medidas de prevención que están previstas por la legislación.
”Si tenemos en cuenta que la Ministra (Carola Nin) lo único que trata de garantizar son los 180 días de clases y habla de calidad de calidad educativa, nosotros (los docentes) le decimos que si es un problema de cantidad o de acumular días en el calendario escolar, en realidad, los problemas edilicios han sido la mayor causa de suspensión de clases en las distintas escuelas “, acusó Couselo, y agregó que “lo edilicio no es el telón de fondo del acto pedagógico sino que los problemas edilicios estructuran y condicionan el proceso de enseñanza-aprendizaje”.
Por último, y con el mismo carácter de protesta que embandera al gremio en la Delegación Rosario, desde la última renovación de su Comisión Directiva, remató que “esto forma parte de una política educativa que está muy lejos de ser una ausencia del estado, sino que es la presencia de una política que configura sujetos pedagógicos tendientes a la exclusión social”.
Fragmento del informe sobre una muestra representativa de 113 escuelas pertenecientes a diferentes zonas, niveles y modalidades.
EN RELACION A LOS CARGOS:
– El 71 % de los cargos directivos son interinos o reemplazantes.
– Sobre un total de 2327 cargos docentes, 1711 son cargos titulares, 376 interinos, 251 reemplazantes. Es decir que el 27 % de estos cargos no son titulares ( en este grupo están incluidos los cargos de maestros de grado y especialidades).
– Sobre un total de 5750 horas cátedras, el 64 % son horas interinas y reemplazantes.
– El 62 % de las escuelas encuestadas respondió que les faltan cargos docentes, incluyendo maestros de grado y especialidades, siendo los cargos faltantes 180.
– El 37 % de las escuelas encuestadas manifestó que el faltan cargos directivos, a razón de un promedio de un directivos por escuela.
– El 61 % de las escuelas encuestadas respondió que les faltan cargos no docentes equivalentes a 133 cargos.
– El 68 % de las escuelas prestan servicios 273 planes sociales, desempeñando tareas de portería, administración ayudante de comedor, bibliotecarios, preceptores.
– En el 7 % de las escuelas trabajan 20 personas como personal contratado, desempeñando tareas docentes y no docentes.
Conclusión:
Falta de concurso de ascenso y de ingreso a la docencia y falta de creación de cargos genuinos.
EN RELACION AL EDIFICIO:
– En el 83 % de las escuelas encuestadas no se ha realizado ninguna tarea de mantenimiento, o este ha sido insuficiente.
– El 36 % de estas escuelas debieron suspender las clases en los últimos 5 años, por problemas edilicios.
– El 69 % no tienen o son insuficientes las estufas a gas.
– En el 30 % de las escuelas faltan vidrios en las ventanas y/o puertas en los salones.
– No tienen extintores ni matafuegos el 58 % de las escuelas, y el 88 % no tienen mangueras.
– No tienen salida de emergencia el 61 %, no existe señalización de las mismas en el 100 % de ellas.
– En el 73 % de las escuelas se produjeron accidentes de alumnos y docentes, dentro del edificio escolar.
Otros datos importantes son los siguientes:
En relación a problemas de:
– Humedad ..................................80 %
– Filtraciones y rajaduras...........77 %
– Goteras.......................................68 %
– Hundimiento de techos...........24 %
– Paredes que se electrifican....13 %
– Derrumbes.................................14 %
En relación al estado en general de los edificios escolares
De regular a deficiente:
– Paredes......................................53 %
– Techos........................................69 %
– Pisos...........................................32 %
– Puertas.......................................65 %
– Ventanas....................................52 %
– Patios..........................................53 %
– Mobiliarios..................................63 %
– Sanitarios...................................70 %
– Instalaciones eléctricas...........57 %
– Instalaciones de gas................41 %
– Pintura exterior...........................66 %
– Pintura interior...........................72 %
EN RELACION AL MOBILIARIO:
SUFICIENTE INSUFICIENTE
– Armarios.............................26 %.....................................71 %
– Mesas.................................55 %.....................................43 %
– Sillas...................................50 %.....................................50 %
– Escritorios..........................32 %.....................................46 %
Nota a Daniel Couselo - 1º Parte
Por Indymedia Rosario -
Monday, Sep. 12, 2005 at 4:16 PM
rosario@indymedia.org
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Nota a Daniel Couselo - 2º Parte
Por Indymedia Rosario -
Monday, Sep. 12, 2005 at 4:25 PM
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Nota a Daniel Couselo - 3º Parte
Por Indymedia Rosario -
Monday, Sep. 12, 2005 at 4:40 PM
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Groso che
Por Anything But Butter -
Monday, Sep. 12, 2005 at 11:20 PM
muy acertada esta publicacion, debo felicitar a los responsables.
Comentario
Por Josue Cosenza -
Saturday, Apr. 24, 2010 at 5:05 PM
cosenzajosue@hotmail.com 3414533893 Luis Braille 940
Muy bueno este informe, realmente los felicito, yo ando con la idea de hacer uno igual porque realmente estoy indignado con la realidad que viven las escuelas publicas, no solo de rosario sino de nuestros alrededores también, me gustaría que si alguno de ustedes me podría asesorar en el sentido de que me ayudase a armar este informe, le estaría agradecido, saludos y suerte.