Declaración de AMSAFE ROSARIO a los medios de comunicación

del 1º de Septiembre refutando las declaraciones del Gobierno

El “ausentismo” de los docentes debe ser motivo de preocupación

La ministra Cantero señaló en declaraciones periodísticas su preocupación por el “aumento del ausentismo de los maestros” en la provincia de Santa Fe.

Ante semejante preocupación, cabe preguntarse ¿qué hacer?

La primera respuesta debe ser cumplir con las leyes que protegen a los trabajadores en materia de salud y seguridad en el trabajo: tener políticas preventivas en salud, garantizando un sistema de salud laboral que proteja a los trabajadores en lugar de castigarlos y maltratarlos por encontrarse enfermos; es decir cumplir con las obligaciones que le corresponde en su carácter de empleador.

La segunda respuesta es considerar las condiciones materiales y sociales del trabajo docente y cómo repercuten éstas en la salud: el estado de los edificios escolares, la falta de mobiliario adecuado y material didáctico, situaciones críticas de hambre de los alumnos y la violencia como principales emergentes de la crisis social, sumados a la insuficiencia del salario que no llega a cubrir las necesidades básicas.

Por ello, consideramos que hablar del “ausentismo” sin analizar las causas de enfermedad, sin analizar las condiciones de trabajo docente y sin tomar en cuenta las obligaciones legales que incumplen tanto el MEC como el Gobierno de la provincia es, no sólo poco serio, sino toda una provocación que tiene como objetivo volver a instalar el “presentismo” como forma perversa de castigar a quien se enferma.

Por lo expuesto, AMSAFE Rosario repudia y refuta los dichos de la ministra.

AMSAFE ROSARIO

1/Septiembre/2006

Condiciones materiales de trabajo

Las condiciones materiales del trabajo docente son aquellas vinculadas, principalmente, a la infraestructura escolar y materiales didácticos.

Con respecto a las condiciones ambientales de las escuelas nos remitiremos al trabajo de investigación realizado el año pasado “Relevamiento sobre la situación de las escuelas del Departamento Rosario”, agregando solamente la falta de espacios adecuados para los docentes tanto para la preparación clases y materiales, como de espacios reservados para el descanso y además la falta de servicios básicos de saneamiento (baños con cantidad suficiente de lavabos, inodoros, mingitorios y duchas en el caso de escuelas técnicas).

En el caso de los recursos didácticos, el 83% de los docentes aporta su propio material y sólo el 17% trabaja con material aportado desde el Ministerio, del cual el 35% considera que no es pertinente.

Todo trabajo implica un esfuerzo de adaptación de quien lo realiza, a las condiciones de exigencias físicas y mentales que imponen las tareas a realizar. Estas exigencias se denominan ergonómicas.

Los principales factores de exigencia ergonómica son:

• Estar de pie toda la jornada

• Forzar la voz

• Mantener postura inadecuada

El grado de exigencia percibida por los docentes es:

• Alto --------41%

• Muy alto---26%

Condiciones sociales del trabajo

Otro componente del análisis ergonómico es la carga de exigencia mental del trabajo, dado que los factores psicosociales adquieren una particular relevancia.

Los principales problemas del entorno social que afectan el cumplimiento de objetivos pedagógicos son:

• La violencia

• La pobreza

La violencia surge como una exigencia laboral y se constituye en un problema grave para el 84% de los docentes.

En un análisis integral de las condiciones de trabajo docente es necesario incorporar estos factores.

Con respecto a la valoración del trabajo, el 89% de los docentes considera que es importante socialmente, pero contradictoriamente tienen la percepción de que sólo es valorado por los padres el 58% y por el conjunto de la sociedad el 28%.

Condiciones de salud

El perfil patológico de los docentes permite identificar 3 grandes categorías: problemas de salud asociados a las exigencias ergonómicas, problemas de salud mental y problemas de salud en general.

Problemas asociados a exigencias ergonómicas:

• Várices-------------37%

• Disfonía------------35%

• Enf. Columna-----27%
  

Problemas de salud general:

• Gastritis-------------------------------27%

• Resfríos frecuentes----------------24%

• Trastornos Ginecológicos--------17%

• Hipertensión arterial---------------13%

• Colon irritable------------------------12%
  

Problemas de salud mental:

• Estrés---------------34%

• Depresión-----------7%

El Burnout (“estar quemado”) es un tipo de respuesta prolongada a estresores emocionales e interpersonales crónicos en el trabajo. No es una enfermedad. Es el tipo de respuesta que se define operacionalmente como el resultado de tres componentes: agotamiento emocional (sensación de estar emocionalmente sobrepasado), realización personal (sensación de logros y competencias en el trabajo) y endurecimiento emocional (sensación de una respuesta insensible y distante).

El índice de Burnout arroja como resultados:

• Alto------------40%

• Medio--------17%

• Bajo-----------43%

Los problemas presentados en el último año son:

• Dolor de espalda----------------------------59%

• Angustia---------------------------------------47%

• Dificultades de concentración------------44%

• Insomnio---------------------------------------32%

El uso de licencias médicas es más alto entre los docentes que alcanzan un mayor puntaje en la escala de cansancio emocional y se concentran entre quienes están expuestos a un mayor grado de exigencia ergonómica.

Fuente: “Condiciones de Trabajo y Salud Docente: otras dimensiones del desempeño profesional” –OREALC/UNESCO – 2006 – Investigación realizada en la Argentina por la UNR – Fac. de Cs. Médicas y AMSAFE Rosario entre Noviembre de 2004 y Mayo del 2005, con el aporte del “Relevamiento sobre la situación de las escuelas del Departamento Rosario” realizado por el Equipo de Investigación de la Secretaría de Asuntos Sociales.

Salud Laboral

“Salud es más que ausencia de enfermedad.

Salud es un completo bienestar físico, psíquico y social”

La salud es la reserva más importante que tenemos los trabajadores. No es una mercancía, por ende, no se vende. La salud es un derecho humano.

En este sentido la salud laboral debe ser en resguardo de la salud de los trabajadores y cualquier empleador tiene la obligación legal cumplirlo.

En el caso del Ministerio de Educación / Gobierno de Santa Fe esta obligación se incumple. No sólo se carece de una política preventiva, sino que además, tiene un Servicio de Salud Laboral que depende del propio Ministerio que funciona como un mero control de ausentismo, donde no se garantizan los derechos más elementales.

Al mal trato cotidiano que tienen que sufrir los docentes en el ministerio cuando van a solicitar licencias médicas, debemos agregar la impunidad con la que los médicos niegan o recortan las licencias sin dar ningún tipo de respuesta.

Nuestro reclamo se fundamenta en:

• Las leyes vigentes donde el empleador (MEC – Gobierno), deben capacitar e informar a los trabajadores sobre riesgos laborales.

• Autoasegurarse contra Riesgos del Trabajo.

• Cumplir con las normas de Higiene y Seguridad en el Trabajo.

• Hacerse cargo de los exámenes médicos preocupacionales y periódicos.

• Informar a los trabajadores los resultados de los exámenes médicos.

Exigimos al Ministerio de Educación de la provincia de Santa Fe, que deje de castigar a los trabajadores que padecen alguna enfermedad y el estricto cumplimiento de las leyes laborales vigentes en la República Argentina.

Daniel Couselo

Secretario de Asuntos Sociales