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Punta Querandí también es una enseñanza
Por Texto: El Mensajero / Fotos: Paola Cornejo -
Friday, Mar. 18, 2011 at 9:36 PM
Aviso de Indymedia: Publicado originalmente el sábado 12 de marzo de 2011 en el semanario El Mensajero del Norte. Las fotos son de Paola Cornejo, periodista y estudiante de la maestría de antropología social y política de FLACSO Argentina.
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El pasado 5 de marzo por la tarde el campamento en defensa del patrimonio cultural-histórico organizó una jornada educativa con docentes de la zona para promover la introducción de la problemática en las aulas escolares.
En el sagrado sitio arqueológico Punta Querandí suceden cosas inasequibles al alcance mental del sentido común humano. De aquella sensación incomprensible surgieron motivos para defender “algo tan nuestro” y, luego, para llevar la experiencia trágica-histórica de nuestros olvidados pueblos originarios a la escuela.
El 23 de octubre del año pasado, alumnos del segundo año de la Escuela Técnica Nº 2 del barrio Fonavi de Garín explicaron a la comunidad, en la Feria de Ciencias, la problemática del patrimonio cultural y ambiental en riesgo por los megaemprendimientos de barrios privados, a partir del conflicto de Punta Querandí. Aquella exposición, promovida por la profesora de historia Lucía Surban, fue el puntapié inicial para que otros docentes de la zona se acercaran al lugar para interiorizarse sobre la problemática y lograr de esta manera transmitirla a los jóvenes en estado de aprendizaje. “Punta Querandí habla de un conjunto de valores como ideologías, paciencia, impaciencia, resistencia, dominados y dominadores. Queremos que los chicos sientan esto e incorporen estas enseñanzas a sus vidas”, explicó siete días atrás a El Mensajero la prof. Surban, durante el desarrollo de una nueva jornada educativa de inicio del ciclo lectivo, realizada en el campamento de Punta Querandí. Allí docentes y estudiantes debatieron e intercambiaron ideas en forma grupal sobre cómo incorporar la problemática “Pueblos Originarios” a la enseñanza primaria y secundaria. Asimismo, advirtieron sobre la necesidad de cambios en los planes de estudio y contenidos curriculares para afianzar el arraigo y sentido de pertenencia de la población.
“Vamos a continuar este trabajo en las escuelas mostrando a los chicos nuestra verdadera historia, que fue negada durante tanto tiempo. El trabajo áulico va a comprender proyectos por ciclos: por ejemplo, en la parte literaria analizaremos textos autóctonos y leyendas, mientras que en sociales nos ocuparemos de los pueblos originarios que habitaron la provincia”, prometió un grupo de docentes de la ciudad de Garín.
¿Será la escuela un factor clave en la conservación de Punta Querandí?
Colaboración periodística: Sebastián Furlong (sfurlong@live.com.ar)
Fuente: El Mensajero del Norte (semanario del partido de Escobar)
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Pedro Moreira, pueblo kolla
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Llegan familias
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Directivos escolares y líderes originarios
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